Semana 8 (20-24 marzo)

Esta semana he seguido dando clase en 1º BACHILLERATO. Los alumnos no son buenos a nivel académico ni de comportamiento, pero ellos mismos los reconocen. Esta semana he probado a emplear clases para comentar textos, pues con ello se “obligan” a leerse el libro al menos. No obstante, esto no parece haber dado el fruto que la tutora y yo esperábamos, pues en la corrección de una serie de comentarios que habíamos enviado para casa nos hemos dado cuenta de que se han copiado varios de ellos. Una vez nos cercioramos de este hecho, la tutora lo comentó en la clase y algunos alumnos se indignaron. Tras una breve disputa con ellos, entraron en razón y acordamos en que volviesen a hacer unos comentarios más elaborados.

En cuanto a 4º ESO C el grupo sigue avanzado de forma progresiva. He elaborado un pequeño dossier de ejercicios para ellos, para lo que conté con el apoyo de la orientadora y la tutora de prácticas. Estos ejercicios valdrán para practicar antes del examen, que tendremos próximamente.

Por su parte, el tema de la Xarxa parece estar controlado. Esta semana únicamente nos hemos dedicado a ordenar los libros que aún quedaban sin prestar. Asimismo, el lunes 20 hice una guardia de biblioteca porque la responsable tuvo que irse por un problema urgente. La verdad que me gusta mucho la organización, como ya he comentado en otras ocasiones, que tiene la biblioteca del centro. Cada hora la custodia un profesor distinto y todos ellos dejan puntualmente la llave en un sitio de la sala de profesores para que el siguiente la pueda coger y sepa perfectamente donde se halla.

Esta semana también he asistido a una reunión de departamento. En ella se ha abordado el tema de las horas del próximo curso y la posibilidad de iniciar el plurilingüismo en el centro. En este sentido, el departamento ha dicho que ninguno de sus componentes tiene la capacitación en inglés, por lo que de implantar el plurilingüismo se ofrecería la línea de historia en valenciano, pues todos sus miembros disponen de la capacitació en valenciano. Este decreto del plurilingüismo está generando muchos debates a nivel comunitario, pero en esta reunión he podido observar los problemas reales a los que puede llevar, ya que si el departamento es incapaz de ofrecer la asignatura en alguna lengua distinta a la castellana, perderá horas y por ello un profesor habrá que ser desplazado a la fuerza.

Semana 7 (13-17 marzo)

Esta semana he seguido dando clase en 1º BACHILLERATO. La verdad que los alumnos no son excesivamente buenos a nivel académico, aunque hay algunos que son curiosos y eso motiva la enseñanza. Son muchos los alumnos que tienen la evaluación pasada suspensa, a pesar de que la profesora asegura que hizo todo lo que estuvo a su alcance para evitarlo. Asimismo, me consta que está intentado hacer un examen de recuperación de la evaluación pasada y de esta con el objetivo de que los alumnos vayan aprobando y no se les acumule todo para el final. La verdad que yo he notado cierta diferencia con el alumnado que existe actualmente con el que yo conocí cuando era alumno. Me da la impresión de que antes la madurez llegaba antes, aunque quizás eso lo veo ahora desde mi perspectiva. No obstante, lo cierto es que observo cierta desidia por parte de muchos estudiantes y un deseo de dejarse los estudios si no superan este año. No veo interés de superación en el alumnado y eso me preocupa más que la materia que se ha de impartir.

Esta semana también nos hemos dedicado a la corrección de exámenes de los grupos de 4º ESO. Al principio confieso que no sabía por donde coger los exámenes y empezar a corregir. Aquí, sin duda, la ayuda de mi tutora fue transcendental, pues ella me guió y juntos corregimos varios exámenes. Sus consejos se han basado en que hay que valorar mucho que los alumnos sepan redactar e “hilar” bien las cosas, pues asegura que un alumno/a con estas cualidades tiene el futuro asegurado en esta materia. Asimismo, me insistió en la necesidad de puntuar con toda la nota a los alumnos que hiciesen las definiciones y pusiesen, siempre que fuese posible, la fecha, pues muchos estudiantes omiten la importancia de las fechas en historia. Con todos estos consejos, el resultado de los exámenes no ha sido malo a nivel general. Ha habido, como es lógico, muchos suspensos, pero la tutora ha asegurado que se trata de los mismos de siempre. Me ha dado la impresión de que el alumnado ha quedado contento con los resultados del examen. Espero que a nivel académico les haya podido transmitir algo positivo, aunque reconozco mis nervios e inseguridades en algunas clases.

Esta semana también he asistido a un claustro extraordinario que ha sido convocado por el vicedirector para dirimir quien tiene que ir a la comisión que elegirá al nuevo director. La asistencia al claustro ha sido de prácticamente el 100%. Sin embargo, he visto bastante desinterés por el tema y ha costado mucho que saliesen dos representantes del claustro que cumpliesen dicha función. Me da la impresión de que en el centro el claustro está muy acomodado a la Junta Directiva, que lleva más de una década en el cargo, y por ello no dieron importancia al procedimiento, pues saben que el resultado será el de siempre.

Asimismo, también he tenido la oportunidad de asistir a una reunión de departamento donde la jefa trató el tema de una salida de campo a Alcoy y las características que tendría la misma. La reunión duró poco, ya que todos estuvieron de acuerdo y la jefa de departamento se comprometió en ocuparse de todos los asuntos relativos al viaje y comunicárselo al resto. La verdad que se agradece trabajar en un departamento donde existe tanta cordialidad entre sus miembros, pues todo es mucho más sencillo.

Semana 6 (06-10 marzo)

Esta semana he comenzado a dar clase en 1º BACHILLERATO y la verdad que ha ido todo mucho mejor de lo que esperaba. Me da la impresión de que hay alumnos que les gusta la historia, pero no tienen ganas de estudiar. A esta clase llegué un poco “asustado” porque los profesores hablan muy mal del comportamiento de los alumnos. De momento no he tenido ningún problema en este sentido, aunque si he notado que se llevan bastante mal entre ellos.

Esta semana hemos realizado los exámenes de mi Unidad Didáctica en 4º ESO A y B. No sé como habrán ido porque únicamente los hemos visto por encima, pero parece que no han ido muy mal, a pesar de que los días de antes hubo muchísimas dudas.

En lo que respecta a la decisión de qué examen poner la verdad que fue la tarea más complicada, porque fue muy difícil poner un examen de 10 puntos con preguntas variadas que pudiesen hacerse en 00:55 minutos. La tutora, siempre con buena disposición, me orientó, aconsejó y ayudó en todo.

El miércoles fue el día de la mujer y por ello se hicieron una serie de actividades en el Instituto en las que participamos. La orientadora nos comentó, en la hora de reunión semanal con ella, que pusiéramos en tutoría videos sobre este asunto y que bajásemos con los alumnos a poner una frase sobre mujeres en un cartel que se había puesto en el hall del Instituto con este fin.

Una de las cosas que nunca había hecho porque mi tutora no tiene horas para ello era una guardia de biblioteca. Por ello, pedí a la Jefa de Departamento, que si tiene horas para esta función, acompañarla en tal función, a lo que accedió encantada. Me ha gustado mucho como tienen organizada la biblioteca, ya que cada profesor la abre a la hora que tiene asignada y únicamente un profesor o dos de lengua pueden prestar libros. El objetivo de ello es llevar un control absoluto sobre lo que se presta y lo que se devuelve. Sin embargo, esta perfecta organización “choca” con lo mal organizadas que están las guardias, pues deberían haber ejercicios de todas las asignaturas previstos por si un profesor falta una hora sin tenerlo previsto.

Semana 5 (27 febrero-3 marzo)

La semana ha ido muy bien. He acabado de dar Primo de Rivera en 2º BACHILLERATO y parece que todo ha ido bastante bien. La última sesión la dediqué a dudas sobre el tema y no hubo muchas, lo que es buena señal, pues la tutora me ha dicho que son alumnos que estudian al día.

El resto de clases han sido sumamente buenas. En los tres 4º ESO he seguido explicando la Primera Guerra Mundial o la Revolución Rusa, depende el ritmo de cada grupo pues, como ya he dicho en varias ocasiones, hay un grupo con un comportamiento muy bueno, pero muy flojo a nivel académico porque muchos de ellos no hablan bien el español. Con ellos, como es lógico, todo es mucho más lento, pero prefiero que sea así y que vayan seguros al examen.

En cuanto a 1º BACHILLERATO todavía no he dado clase, aunque creo que pronto lo haré. Mi función en esta clase ha sido ir con la tutora de acompañante a un examen para que ayudase en la resolución de dudas y ese tipo de cosas. Una experiencia también muy positiva. Sin embargo, he detectado que el nivel académico de los alumnos no es muy alto, porque las dudas que tenían eran más de vocabulario que de contenido.

En lo que respecta al tema de la Xarxa también he tenido una colaboración muy activa ordenando facturas de los libros comprados y haciendo inventario de los mismos. Así pues, esta semana también he ido a un claustro extraordinario celebrado porque han venido enfermeros del centro de salud a explicar formas de actuación ante determinados alumnos con problemas de salud que tenemos en el Instituto. Por lo que pude observar, la asistencia al mismo ha sido prácticamente del 100% del profesorado.